學校組織一次考試需要出題，設計答題卡，閱卷，很是不易。所以考試成績的分析也就很有必要了。那么，在教學評價中“三率一分”指的是什么數據呢？

三率指的是優秀率，良好率和及格率。一分指的是學生的平均分。

“三率一分”是一個非常非常初級的評價指標，教學評價效果非常一般。

為什么筆者認為這個三率一分沒什么用呢？

首先，優秀率，良好率和及格率的分數線怎么界定呢？假如按100分制的，85-100算優秀，70-85算良好，60-70算及格，60以下算不及格。如果題目難了，那么 相應的學生們考的分數會比較差，怎么滴，優秀率，良好率和及格率同時降低了，能說明什么呢。數據的變化無非最有用的說明是題目難了，和教學質量關系不大。簡單講就是優秀率，良好率和及格率受題目的難度影響太大了。

然后，平均分這個還是比較重要的。但平均分需要撇去學生群體中后邊的一些。比如吧，A班有2個學生就是不學習，夸張的講就是考試交白卷。B班有個小團體，有5個考試交白卷的學生。這樣的話，顯然在算平均分時B班太吃虧了，平均分被下拉太多了。合理的應該是計算班級的前N名，總之就是撇去后邊一些，比如10名學生，這樣的平均分才更能反應教師或者班級的教學質量。

總結地說，就是在各種現代閱卷系統的幫助下，三率一分這個數據只是很小很小的一個數據關注點，還應該有更多的數據需要關注：選擇題的正答率，各選項情況，題目平均分，題目得分統計等。所以，成績分析中的“三率一分”指的是什么，知道就好了，不重要啦。