今天在百度知道看到一條問答，問網上閱卷有什么弊端,結果回答者凈是回答了網上閱卷的優點，對提問都要的回答只是一筆帶過。我就以本人所了解說一下網上閱卷的弊端，不足之處。

弊端1：教師的閱卷標記不能很好的體現在紙質答卷上了。

這對傳統的考試來說確實是不足的，這樣學生就不能很好的看到老師的打分標記了，尤其是那紅筆帶來的視覺沖擊感。不管是優等生的滿分標記，還是普通學生的一個大大的紅紅的叉，這對學生對成績的人文是有正面促進意義的。網上閱卷顯示就不行了。甚至，學生的試卷都不會再發下來了。。學生只能在網上看到自己的圖片試卷了。

弊端2：教師在電腦前閱卷，容易引起視覺疲勞。

很小的一個缺點。。那覺得辛苦的教師有沒有考慮過中國萬千程序員的感受。

弊端3：會有硬件高速掃描儀投資，需要有一定的技術人員管理負責考試。

寫出來似乎發現這個也不是什么問題。。

個人觀點來講，網上閱卷的好處還是很多的，利遠大于弊。

下邊貼出原問題的答案，很有參考價值。

優點一，人機對話。網上閱卷是教師面對電腦屏幕，敲打鍵盤進行批閱。這里所說的“網上”并不是指平時我們所上的因特網，它是一種專門為批改而設計的應用程序。具體操作是批改前將考生答題卡上的答題內容掃描到計算機中，然后按照小題號將其分割成若干小塊進行儲存，每一小塊再分別設置不同的用戶名和密碼，閱卷教師在批閱時，只有輸入正確的用戶名和密碼，才能進入界面，見到自己所評閱的內容。

優點二，保密性強。網上閱卷，閱卷教師在閱卷時只能看到自己所批改部分的學生答題內容，而不能看到同一組其他教師的批改結果，更看不到除自己批改內容以外的其他答題內容和閱卷教師的評分結果。這樣就避免了閱卷教師在閱卷過程中給印象分、保險分的可能性發生，確保閱卷教師認真評閱每一份試卷，從而真實地反映學生的成績。優點三，分工更細。網上閱卷，以語文試卷為例，是按試卷內容將閱卷教師分成語基組、文言文閱讀、現代文閱讀(一)、現代文閱讀(二)、作文組等幾個大組，大組內再將閱卷教師分為三至五人不等的若干個小組，但每一小組的閱卷教師不是批閱所批改部分的所有題目，而是批閱其中的一小題，也就是在批閱時，出現在電腦屏幕上的只有考生這一小題的答題內容，而沒有其他題的答題內容，這樣閱卷教師要記住的評分標準就只有一題，把握的就會準確而透徹，這就避免了因評分標準把握不準而評分不當的弊病，從而真實的反映考生成績。

優點四，批閱的監督性很強。在網上閱卷過程中，閱卷教師的批閱數量，所給的評分情況，都會被計算機迅速處理成數據和圖像信息，傳送到閱卷負責人的監控計算機上，閱卷負責人從他的計算機上隨時都能看到組內每一位閱卷教師的批閱速度，評分的合理性與正確性的相關情況，尤其是對評分的合理性與正確性的監督，顯得更直接、更全面，因為每位閱卷教師的評分情況，會根據他批閱的數量，被電腦繪制成一條綠色坐標折線圖，小組內五位閱卷教師的總體評分情況，也會被電腦繪制成一條紅色坐標折線圖，閱卷負責人只要查看這兩條紅綠折線圖的吻合度，就能很容易、很輕松地掌握每位閱卷教師的評分合理性與正確性。

優點五，人文性。由于網上閱卷是人機對話，而且閱卷教師通過用戶名和密碼進入界面以后，在電腦屏幕上看到的只是一小題的答題內容，其他題號的答題內容根本看不到。另一方面，由于學生在考試時心理緊張或其他原因，可能會出現將答題內容寫錯地方的現象，也就是出現答題內容與題號不吻合的現象，那么閱卷教師是否將該考生此題的得分評判為零分呢？答案是否定的，那么又該怎樣給這位考生評分呢？如果出現這種情況，此份試卷會被作為“異常卷”提交上去，由閱卷組長批閱評分，閱卷教師不評判此題，這就體現了對疏忽大意考生的一種人文關懷。

優點六，四道關卡保證評分更公平準確。當閱同一個考生同一答題的兩個閱卷教師所給的分數小于規定的誤差值時，計算機自動取兩人的平均分作為該考生這道題的最終得分。而當兩個閱卷教師所給的分數超過規定的誤差值時，服務器將自動把該考生該題的答題圖片隨機發給第三個閱卷教師，閱完以后，服務器再對這三個閱卷教師的分數進行兩兩對比，如有兩位閱卷教師的分數差小于規定的誤差值時，服務器則將該考生該題的作答圖片自動發放給閱卷組長，閱卷組長即可以單獨根據評分標準給分，最后給出評分結果，這就最大限度地做到了公正、公平，避免了閱卷教師評分時的主觀性。